儿童心理卫生
郭卜乐 今日心理 http://www.cptoday.net
随着人们生活条件的提高，人们对生活质量的追求也渐渐由物质转移到精神。对于孩子也一样，在生活改善以后，心理的发展远远超越生理的发展。儿童心理卫生的重心渐渐由儿童心理健康转移到儿童心理成长。
在儿童心理健康方面，存在着很多经典的问题，如任性、固执、胆小、孤僻、多动、撒谎等等。这些问题的解决，已经有了很齐备的理论和操作手法。但是，我们还是很遗憾地看到，这些问题仍然在困惑着老师和家长，仍然对儿童心理起着巨大的不良作用。Gopla认为，这完全是科普工作不到位的结果。如果让老师和家长们了解这方面的知识，孩子的成长会顺利得多、愉快得多，他们也不用为教育孩子发愁、疲倦甚至恐惧。这就是本栏目成立的原因。
能力发展的关键期||提高孩子智商||孩子智商测试质疑||母亲与孩子智力||家庭环境与孩子智力||社会环境与孩子智力||离异家庭与孩子智力||儿童智力发育||智力因素与非智力因素||孩子口才训练||培养孩子的理解能力||孩子的学习优势
孩子缺不缺注意||孩子注意力的培养
增强幼儿记忆力||培养幼儿的语言能力
孩子固执||孩子任性||孩子发脾气||人来疯现象||如何对待孩子告状||孩子撒谎||防止孩子性格孤僻||儿童嫉妒心理||培养幼儿交往能力
“男刚女柔”观念||隔代亲现象
孩子自尊心教育||正确对待孩子的好奇心||“苦口婆心”与子女成材||根据气质养孩子
宝宝笑的含义||小儿情感发育||孩子餐前的情绪
小儿性心理的发展
家庭氛围影响孩子心理||帮助宝宝适应幼儿园生活
反抗期||第一反抗期
孩子自虐
让孩子接受拒绝||培养孩子的抗挫折能力||失败的经验对孩子同样重要
案例分析：
2000/07/14望子成龙太切 孩子“逼”成多动症
2000/07/23只因患多动症 7岁男孩被父母铁链锁住脚
和孩子谈死亡
儿童心理健康
心理保健：
婴儿常听音乐有害||小儿语言发育迟缓
怎样不让幼儿产生害怕心理
易怒的孩子应学笑
言语失误影响幼儿心理健康
心理问题低龄化 专家提出幼儿园应强调心理训练
认识：
职业妇女不必为孩子心理健康担忧
参考资料：
幼儿心理问题产生主要原因 http://www.sina.com.cn 2000年11月23日 09:41 中国儿童网
有关专家指出，当前学龄前儿童心理卫生问题较为常见，家长们如不注意孩子的心理卫生保护，将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象，个别少年甚至走上违法犯罪的道路。
从目前情况看，造成学龄前儿童心理障碍的社会原因主要有三个方面：
一是父母文化程度的影响，其文化程度越低，儿童心理卫生问题发生率越高。
二是父母教养态度和教育方法的影响，如“母子脆弱症”就是由于母亲对孩子特别担忧和溺爱，导致孩子也发生忧郁及对母亲特别依赖，而缺乏自主。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。
三是家庭气氛的影响，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。据调查，和睦家庭儿童心理状况不佳的只占4。8%，不和睦家庭儿童心理状况不佳的有13.5%，而父母离异儿童心理状况不佳的则高达33.3%。
享乐原则和现实原则 上海心理健康热线-少儿心智 http://www.sm-line.com/
婴儿始终企图要满足他的每一个愿望。不管他是需要母亲的拥抱、吃的东西或是换潮湿的尿布，他总知道怎样让周围的人注意他，并了解他的需要。
弗洛伊德认为潜意识心理大体上也像婴儿一样，以相同的方式满足本身的希求--享乐。弗洛伊德所指的享乐（Pleasure）并不是一般所谓“有限的个人享受”的意思。他认为这个字包含了任何一种解脱（relief）的快感--如情绪痛苦以后的松弛或个人潜意识紧张的减除。
潜意识心理的愿望和要求像婴儿一样，对法律、伦理和禁忌一无所知，生活世界里的“可以”与“不可以”对它没有任何意义；他只知道自己需要什么；可能是关爱、重视、力量或者其他某些东西，若不设法得到是绝不甘休的。
这种冲动在每个人的心理深处造成一个“追求满足”的固定需要--这就是“享乐原则”了。弗洛伊德以为它是潜意识心理所奉行的“最高指南”。
但是，所谓“生活”就是这样一个过程：在我们能做的范围内调整我们愿意做的事情。
婴儿每次想得到人们的注意而总是哭喊时，他领悟到他的一切需求得不到相应的满足；成人想买件新衣服，因为经济不好而作罢；所爱的女人不愿和自己结婚，而法律有禁止自己强迫她……这些都是潜意识的愿望被外界环境否定的种种形式。
在潜意识心理里，某些受享乐原则刺激而产生的欲念常遭到另一个相反的力量的监察。弗洛伊德称后者为“现实原则”，我们每个人都有这个力量，用来统治我们的潜意识里那些无法无天的需求，并设法改造它们，使之适合于周围的现实世界--那个充满法律和责任的世界！
“现实原则”的典型例子既是法律、命令以及一些外在的需求。它与享乐原则的关系就像坚决的双亲和任性的孩子一样。
你了解孩子的心理世界吗?
孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，儿童就是小孩子，是“尚未变成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如：不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等，认为玩耍是浪费时光，强行安排孩子的课余时间，如加做家长的作业、练书法、学弹琴等，没有孩子自由支配的时间。然而不管家长认可与否，游戏是孩子抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许孩子的许多言行、举止、乐趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，难以理解的，但是在孩子心中却是美妙的，是他们的天堂和乐园。孩子通过自由游戏获得感性知识，接触世界，观察世界，开发了智力和创造力。在自由游戏中，他们渐渐明白了人怎样和自然界打交道，劳动怎样改变世界，自己应怎样接触世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等，孩子的双手灵巧性受到锻炼，四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为孩子会越玩越野而横加阻拦，试图缚其手脚，那么会对孩子的心理造成伤害。正确的是只在孩子玩耍入迷或出格时，教育他们注意安全和卫生，诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上，而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期，不要过多地进行抽象思维的教育，如识字、背古诗等，只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。通过讲童话故事，以及绘画、唱歌来引导孩子认识大自然和社会，培养幼儿的感性认识能力，使他们能在自由游戏中冲破框框，表现新事物。孩子总是要长大的，总得走进成人世界，只是我们不妨“悠”着点，当孩子还倘徉在童年世界时，家长不必急于催赶，不要拔苗助长，应让他们多享受一些童年的欢乐时光。
心理问题成为儿童成长中的隐性危机 新华网
孤独，泄气，紧张，心烦，觉得自己是别人的负担，对成功没有信心。表示“经常有”以上６种不良心理感受的儿童占受调查者总数的平均百分比为１３．６％，表示“时常有”的达到４３．１％。这是由中国青少年研究中心的一项调查发现的。
在调查中，有７９．５％的孩子“有时”或“经常”“感到紧张”；有６９．８％的孩子“有时”或“经常”“感到心烦”，究竟是什么原因使年幼的儿童有如此多的不良心理感受呢？
中国青少年研究中心青少年法律研究所所长鞠青分析认为，一是处于青春期的初中生的不良心理感受明显高于小学生，表现在感到“孤独”“泄气”“紧张”“心烦”“没信心”等若干方面；二是单亲家庭的孩子的孤独感等明显高于健全家庭的孩子，而生活在主干家庭（包括三代及三代以上成员的家庭）的孩子的孤独感又少于核心家庭（由一对夫妇和子女两代人所组成的家庭）的孩子；三是自认为学习状况在班里所处的水平越低，感到“紧张”、认为“自己是别人的负担”、感到“没信心”的比例越高。
“此外，父母对少年儿童心理健康问题重视不够也是重要原因。在这方面的主要问题一是父母尚未认识到心理健康在孩子成长中的重要性，往往把由于心理障碍而导致的问题误认为是智力问题，而不能进行有的放矢的教育。”鞠青说。
“二是过于看重给孩子提供充足的物质条件，满足孩子的物质需求，而忽视了孩子成长所需要的家庭心理氛围。三是缺少对孩子进行积极的心理调适的手段和方法，往往是面对孩子的心理问题束手无策，很难给予正确的引导。”
对生命由来的好奇
也许每个人在小时候都曾问过相同的一个问题："我是从哪里来的？"父母或年长的叔叔阿姨总会编造一些"你是从石头里炸出来的"、"是从马路上捡来的"、"你是从妈妈肚脐里生出来的"的谎言来欺骗孩子，或者干脆板起脸孔说"小孩子不准问这样的问题"。大人们越是遮掩，就使得孩子们越是好奇。
孩子对新生命的好奇是天经地义的，大人们应该尽量用浅显易懂的话给孩子们解释清楚，让他们明白自己是父母爱的结晶，是在妈妈体内孕育，到了一定的时间就从妈妈体内分娩出来的。