消除溺爱环境
郭卜乐 中国心理热线 http://www.zgxl.net
2002/04/18咨询问答回信
这种现象目前在小学生是很常见的，不用惊慌。其内在原因，是孩子早年需求过度满足（也就是溺爱）的结果。
要从根本上解决这一问题，必须渐渐消除溺爱的环境。
现在的家庭一般来说都是独生子女。也许5-6个大人都围着孩子转，这样很容易造成溺爱的环境。在很多时候，大人也许是在不知不觉中溺爱孩子。
消除溺爱环境的方式和方法很多，我就不介绍了。你可以寻找相关的书籍和资料。这里最重要的是要和家人沟通，达成统一认识，并协调行动。如果出现不配合现象，或者教育方法不一致，往往会起到反作用。
大人们首先要转变观念。教育孩子虽然要以正面教育为主，但不能一味地正面教育。适当的“恶”教育（包括惩罚性教育）对孩子的成长有更积极的作用。一个是拉动力，一个是推动力，这两种力量缺一不可。
就象你孩子现在的情况，你也可以继续通过表扬、鼓励的环境使他维持热情和兴趣。但这样的环境是畸形的、虚假的。这样培养出来的孩子表面上看起来比较有自信，敢想敢干，但这种人过于自我中心，做事情绪化，没有坚韧的毅力和持之以恒的精神，做事容易虎头蛇尾，三分钟热情。我们都知道，在社会中，人与人的天赋差距并不是很大，成功往往是积累的结果。成功的心理素质最重要的一点是能够忍耐，耐得住寂寞，能够在长期的没有进展的情况下积极坚持。早年需求过度满足的孩子最欠缺的就是延迟满足的能力。这是他们将来要获得成功的最大障碍。即使生来条件优越，也难以发挥其身心的潜力，达到事业、人生的较高境界。此外，不学会正确对待挫折、不满，这样的孩子不是“结实”，而是最脆弱的心理“虚胖”。消除溺爱环境，正是帮助孩子健全人格。
在问题出现以后，一味的怪责和推馁责任是于事无补的。家长可以通过一些训练将他纠偏。比如糖果训练来让他们认识得失/忍耐。集体游戏让他们认识到平等。再进行资源教育、平等教育等。这些可以找当地的幼教专家咨询和帮助。（郭卜乐）
在 2002-11-11 14:35:00 来信：
> 请问，我儿子今年7岁，刚上小学一年级，最近发现他容不得教师的批评，要以他为中心，事事以他为榜样他就高兴，学习也有劲，如果冷落了他，就一天不高兴，甚至不学习、不听课，我不知道该怎样去引导他，请帮忙。