少男少女
郭卜乐 中国心理热线http://www.zgxl.net
虽然说性的教育是一生的事情，但对于少男少女，性教育更为重要。
在我认为，从性意识的萌发到对异性的爱慕，其间对性知识的渴求是非常迫切的，他们想了解自己的身体，进而了解异性的身体，在这期间进行性教育，效果也最为明显。所以，在进行常规性教育的时候，应该以少男少女为教育重点，主要教授他们以人体器官、组织和系统，特别是生殖系统的知识。对男女两性的差异，主要是内外生殖器官、第二性征、第三性征、以及社会角色的差异应该是教育的侧重点。
由于传统文化的影响，该年龄阶段的孩子比较害羞，其获得性知识的方法和手段也比较隐秘，不喜人知，最好不要采取直接教育方式（事实证明学校教育的方式收效不大，而且有点走形式）。这时提供健康的性教育书籍或者相关资料在他们容易接触到的地方往往会取得相当好的结果。同时，热线电话、专门的咨询老师、以及internet等都是他们学习的有效辅助工具。
待续……
青少年对性知识的态度：
首先是好奇，求知欲强。
玩笑意味重，没有对性的责任感。
羞怯、甚至恐惧。
青少年性教育要注意以下几点：
少年期性心理的变化、、月经初潮
青春发育迟缓及性幼稚、||青少年性激素水平及性发育状况的观察
性早熟、性晚熟、早恋||||束胸||成长的烦恼
半数青少年认可婚前性关系
参考资料：
精神状态
女孩子首次月经出现如同男孩子的变声，令人第一次产生性成熟意识。事实证明，她们不能再扮演“娃娃”角色。必须在生理上与心理上，进人女人的模式。女孩子被突然的变化吓坏了，常体验到一种不安全感。期待已久的时刻骤至，反使她不知所措。她迫切需要感受到被支持，受重视及得到赏以＿本能地亲近父母，所表现出的激情很令当事人吃惊，因为这早已有些生疏。此时（1－6月）的乖顺及平静状的持续，与前一时期的狂风暴雨场面成鲜明对比。少女靠拢母亲，从同性校友身上寻求帮助及肯定。且不可过于抓住她这时期的温顺，认为已长大，苛求她达到各方面的完善（学校。艺术才能、家务……）。
女孩子需全力以赴
地去面对这声发生在自身的深刻的心理变化。这时的她，心理与生理上都十分脆弱，极易受到伤害。如果她不乐意劳作，也并不能证明她偷懒，在这个年龄，很容易疲劳，这是正常的现象。
紧张
紧张表现在两个方面：
忧郁
可能只是闷闷不乐，也可能极其郁闷，以致于身体各机能都受到影响。黛尔顿将它描述为一种“丧失症”：丧失快乐，丧失兴趣，丧失热情，丧失生机，失眠，丧失性冲动，丧失自信，丧失安全感，丧失自控能力，丧失决断力，没有胃口……这种“丧失症”甚至能使人失去活着的欲望，而这是最危险的。在经前感到沮丧的人，往往被生活中早已存在的问题所困扰，这些问题此时更加让她们忧郁，因此很难解决。而重要的是，通过友情或医药治疗度过这一阶段之后，要设法解决这些烦扰人的难题。这种经前忧郁症在36岁之后往往加重。
体乏
即使是青少年也会出现这种情况。月经前一周，一些孩子的成绩下降10％。这种衰弱、疲劳的感觉可能是由于碳水化合物的新陈代谢改变，特别是血液中糖分的降低或缺铁而引起的。
青春期心灵上锁填代沟父母解惑http://www.sina.com.cn2001年02月03日11:24人民网
许多父母都会遇到这样的事情：孩子长到一定的年龄之后，往往就会把自己封闭起来，不轻易向外界展露心扉，原本开朗的性格也逐渐变得孤僻了，对父母的态度显得十分冷淡。这是孩子从不成熟走向成熟过程的正常心理反应，心理学上称之为“青春期闭锁心理”。这种心理反应，若任其发展下去，很容易造成孩子的缺陷人格。
“青春期闭锁心理”形成的原因：一是独立意识的增强。进入青少年时期以后，孩子的思维能力在逐渐增强，独立意识也在日益增长，遇人遇事他们都喜欢用自己的内心去感受和体验，并喜欢自己拿主意。这是“心理断乳”的开始，也是一个人逐步走向成熟的表现；二是亲子之间缺乏共同语言。青春期的孩子，智力水平已经发展到相当高的水平，他们对生活既有独到的见解又有许多美好的憧憬。而许多家长却往往把孩子的这些想法看成是幼稚或想入非非，并随意地加以嘲笑，从而损伤了他们正日渐增强的自尊心。因此，他们只得将自己的想法小心地藏起来，在父母面前形成“心理闭锁”；三是父母仍把孩子当小孩子看管，在吃、穿、住、玩、学等方面事事插手。如此，在孩子嫌父母管得过死的同时，父母又总是在抱怨孩子不听话、不懂事，亲子之间就形成了一条无形的“代沟”。这条“代沟”既影响亲子关系，又容易使孩子产生“青春期心理闭锁”。
要打开孩子的“心理闭锁”并非一件难事。首先要充分了解孩子的心理特征，尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心，遇到事情时，尽量用平等、协商的口吻跟孩子商量，变严厉有余的管教为循循善诱的引导。其次要给予孩子足够的关心和爱护，当孩子犯错误的时候，只要其认识到了自身的错误，父母就应该予以宽容，并给予他们改正错误的机会；当孩子受到挫折的时候，父母要及时地与他们谈心并加以疏导和鼓励，不宜用训斥、命令的口吻去责怪孩子，甚至侮辱孩子的人格。
其实，为人父母者只要能够静下心来想一想自己青少年时代的欢乐与痛苦、幸福与烦恼，就不难做到这些，也就不难与孩子和睦友好地相处了。（《健康时报》海星星）
澳体坛女性精英青春期初期受性心理虐待http://sports.sina.com.cn2001年03月12日11:15体育周报
澳大利亚专家的调查研究表明，在澳大利亚体坛，特别是在高水平运动员的训练管理中，存在严重的虐待行为，这已经引起政府有关部门的高度关注。
特蕾莎-利阿是澳大利亚体育委员会的一名心理学家，最近她完成了有关运动员受到虐待，包括性心理方面虐待的专题研究报告。报告显示，澳大利亚体坛，特别是在精英选手的培训中，虐待现象十分严重。特蕾莎为完成研究访问了370名澳大利亚运动员。在她访问的
185名精英选手中，有30%受到过虐待，46%的选手说，虐待他们的主要是教练和体育官员。
特蕾莎分析认为，澳大利亚的体育训练体系给予教练和官员太大的权力，而这种权力被滥用了，给他们虐待运动员创造了条件。特蕾莎的研究结果表明，男性运动员受到虐待，包括性心理方面的虐待，主要是在少年阶段；而女性运动员受到虐待则主要是在青春期初期。她说，这种行为对运动员的不良影响是长期的。