系统学习法的适应性以及环境构造
郭卜乐 中国心理热线 http://www.zgxl.net
系统学习法是一种优秀的学习方法。但是，由于对人的自觉性要求太高，严重影响了其适用范围。这在中小学学生的学习上体现的比较明显。
在青春期能发现并需要自我突破的人毕竟是少数。由于中学教学内容比较简单，一般来说，只要自觉学习，刻苦认真，就能取得好成绩，从而掩盖了在基本素质的缺陷，他们并不能意识到学习潜力仍然有待发掘。
有很多人就称系统学习法为天才的学习方法。
这其实是误解。主要是因为学习者并没有认为学习有价值、值得投入而已，或者说他们没有学习的真正的内发的需要，往往是别人要求他学。这样怎么可能接受系统学习法的高强度知识灌输。
成人在工作中发现知识不足需要充电，或由于转职更换学科，系统学习法的威力就体现出来。
需要构造学习环境来引导那些不自觉的孩子自觉学习。
正强化和负强化
兴趣
兴奋的持续性
小成功的奖励效应
信心
很多人学不好就是因为失去了学习的信心。
目标细化，拆解成触手可及的模块，有助于培养信心。